tafels oefenen met tafelvierkantjes

te gebruiken bij:

tafels van vermenigvuldiging

materiaal:

werkblad tafelvierkantje (zie bijlage)
2 dobbelstenen
(of blanco dobbelstenen voor de tafels van 7,8 en 9)
viltstiften of kleurpotloden (voor elke speler een andere kleur)

tijdsduur:

15 minuten

spelverloop:

De kinderen werken in groepjes van 2,3 of 4. Op tafel ligt het werkblad met het tafelvierkant. Elke speler heeft een viltstift in een andere kleur.
De eerste speler gooit met de twee dobbelstenen en maakt de vermenigvuldiging. Hij/zij zoekt de oplossing op het tafelvierkant en kleurt één zijde van het vakje in zijn/haar kleur. Daarna is de volgende speler aan de beurt.
Wanneer een speler de vierde zijde van een vierkantje heeft kunnen aanstrepen, mag hij/zij het vierkantje inkleuren met zijn kleur. Wie op het einde de meeste vierkantjes heeft kunnen inkleuren, wint het spel.
12
Voorbeeld: De speler met de kleur blauw gooit een 6 en een 5. Hij zoekt in het speelveld naar een vierkant met het getal 30 en zet op één van deze zijden een streep in zijn kleur. Deze streep maakt het vierkant compleet. Hij mag het vakje nu in zijn kleur inkleuren.
Differentiatie: Voor de grotere tafels (7,8 en 9) kan je blanco dobbelstenen gebruiken waar je ook de 7,8 en 9 op noteert. Het werkblad dient dan wel aangepast te worden.

Tafelvierkantjes

th

meer info: ivocreemers@hotmail.com

presentatie met animatie: ‘powtoon’

te gebruiken bij:

ouderavonden, openschooldagen, wereldoriëntatie, …

materiaal: /

tijdsduur:

opbouw presentatie: 30 minuten
tonen presentatie: 2 tot 3 minuten

spelverloop:

‘Powtoon’ is moderner en leuker  dan de klassieke ‘powerpoint’. Het bevat heel wat animaties en brengt beweging en variatie in je voorstelling. Het is bovendien gratis.
Surf naar https://www.powtoon.com.  Na het registreren kan je aanmelden met je mailadres en wachtwoord.  Op de beginpagina kies je voor ‘start from scratch’. Je krijgt onmiddellijk je eerste slide. Aan de rechterzijde kies je een ‘layout’ en een ‘background’. Alle items die je in je gekozen layout vindt, kan je veranderen (swap), verplaatsen (A-B) of kleuren (pallet). Ook kan je elke animatie laten herhalen (icoon balletje) of omkeren (flip). Als je de ‘timeline’ aanklikt kan je elke animatie verplaatsen in tijd, vooruit of achteruit.
Elke tekst kan je aanpassen (vergroten, verkleinen, lettertype, kleur). Met het icoontje ‘fx’ kan je effect aan je tekst geven (letter voor letter, een hand die schrijft, botsende letters …).
Door te klikken op ‘charctrs’ kan je figuurtjes toevoegen die verschillende emoties tonen, ‘objects’ geeft je bewegende voorwerpen en bij ‘images’ kan je je eigen afbeeldingen toevoegen. Voor je aan een volgende slide begint kan je het resultaat even bekijken door links beneden op het startknopje te drukken.
Heb je alle slides klaar, kan je muziek toevoegen (rechterzijde ‘sound’). Hier heb je de keuze uit heel wat muziekjes (klik op ‘soundtrack’) die je vooraf eerst kan beluisteren. Toevoegen door op ‘apply’ te klikken. Je hele presentatie kan je bekijken en beluisteren door bovenaan op het oog te klikken. Ben je tevreden, geef dan een titel en klik op ‘save’. Ook kan je het filmpje onmiddellijk op ‘you tube’ plaatsen of downloaden als ‘ppt’ door op de knop ‘export’ te klikken.
Wil je een voorbeeld? Surf naar https://www.youtube.com/watch?v=SeqAWVE5E2s

download

meer info: ivocreemers@hotmail.com

kennismaking: vragenspel

te gebruiken bij:

kennismaking

materiaal:

strookjes met vragen (voor elke leerling één vraag). (zie bijlage)
Leerlingenlijst, voor elke leerling één.
Naamkaartjes van de leerlingen

tijdsduur:

20 minuten

spelverloop:

Elke leerling krijgt een strookje waarop een vraag staat. (Hoeveel jaar ben jij? Wat is je hobby? Waar ben je op vakantie geweest? …) De leerlingen wandelen nu vrij rond in de klas en stellen hun vraag aan zo veel mogelijk kinderen. Het antwoord noteren ze op hun leerlingenlijst bij de ondervraagde leerling.
Na een bepaalde tijd gaan de leerlingen terug op hun stoel zitten. Ze krijgen van de leerkracht een naamkaartje van een leerling van de klas. Het is de bedoeling om over deze leerling zo veel mogelijk informatie te verzamelen. De leerlingen wandelen weer vrij rond in de klas. Elke leerling vraagt aan een passerende leerling of die informatie over de leerling op het naamkaartje heeft genoteerd in de vorige ronde. De informatie die ze op verzamelen, noteren de leerlingen op de achterzijde van de leerlingenlijst.
Op het einde van het spel komt elke leerling de informatie die hij/zij heeft verzameld, voorlezen voor de klas. De overige leerlingen raden over welke leerling dat het gaat.

vragen kennismakingsspel

kinderen

meer info: ivocreemers@hotmail.com